Польза видеоигр

В качестве родителей мы уделяем больше внимания потенциальным опасностям, чем потенциальным преимуществам электронных видеоигр, но эти игры являются нормальной частью современного детства. Если вы знаете, что искать, видеоигры могут стать мощным инструментом, помогающим детям развивать определенные жизненные навыки. Напримет, тут можно посмотреть всевозможные полезные игры. Они могут помочь родителям выбирать подходящие досуговые игры, помогать педагогам искать способы дополнения обучения в классе и помогать разработчикам игр создавать игры, которые учат.

Недавно я написал исследовательскую статью под названием «Детские мотивы для видеоигр в контексте нормального развития», которая была включена в обзор общей психологии . Исследование включало результаты исследований, которые я провел в Гарвардской медицинской школе, и данные опроса, собранные в результате опроса более 1000 учащихся государственных школ. Основываясь на моих исследованиях, вот восемь причин, по которым видеоигры могут быть полезными для роста и образования вашего ребенка .

Видеоигры могут помочь развитию мозга у детей. Когда мой сын был молодым подростком, я смотрел, как он играет в « Легенду о играх Зельды». Он должен был искать, вести переговоры, планировать и пробовать разные подходы к продвижению. Многие недавние игры, такие как Bakugan: Defenders of the Core , предполагают планирование и решение проблем. «Моддинг» — процесс, посредством которого игроки настраивают внешний вид геймеров и разрабатывают новые уровни игры, также позволяет создавать творческое самовыражение, глубокое понимание правил игры и структуры, а также новые способы выделения личностей и интересов. Видеоигры не должны быть помечены как «образовательные», чтобы помочь детям научиться принимать решения, использовать стратегии, предвосхищать последствия и выражать свою личность.

Содержание определенных видеоигр может побудить детей читать и исследовать. Видеоигры, такие как Age of Mythology , Civilization и Age of Empires, могут спровоцировать интерес ребенка к мировой истории, географии, древним культурам и международным отношениям, особенно если родители настороженно относятся к возможностям. Процитировать исследователей Дэвида Шаффера и Джеймса Джи: «Когда у детей есть родители, которые помогают превратить Age of Mythology на остров знаний, привязывая его к книгам, интернет-сайтам, музеям и средствам массовой информации о мифологии, культуре и географии, дети собирают широкий спектр сложного языка, контента и связей, которые служат подготовкой к будущему обучению очень сложного и глубокий сорт ». Более того, эти игры часто позволяют детям создавать и обмениваться картами или другим пользовательским контентом, помогая им приобретать творческие и технические навыки, веселясь.

В отличие от своих родителей, большинство маленьких детей рассматривают видеоигры как социальную деятельность, а не изолирующую. Видеоигры создают общую почву для маленьких детей, чтобы подружиться; разрешить детям болтаться; и обеспечить структурированное время с друзьями. В наших исследованиях мальчики чаще играли в видеоигры с группой друзей, либо в одной комнате, либо в Интернете. Кроме того, молодые мальчики заявили, что игры были частым фокусом для разговора между сверстниками: один мальчик показал, что его сверстники в школе в основном говорили о «девушках и играх — двух G». Наше исследование показало, что дети с умеренной способностью к обучению, вероятно, выбирают «создание новых друзей» в качестве причины, по которой они играли в видеоигры.

В своих исследованиях игроки (в частности, мальчики) говорили об изучении новых ходов из спортивных видеоигр, а затем практиковали их на баскетбольной площадке или на скейтбордах. Некоторые занялись новыми видами спорта после того, как их представили в видеоиграх. Как сказал один из исследователей в исследовательской фокус-группе: «В реальных играх, которые в основном являются спортивными играми, вы видите, что они делают удивительные пьесы. Если вы выйдете на улицу, попробуете их и продолжаете практиковать, вы можете поправляться». Исследования показали, что игра в реалистичные спортивные видеоигры (за исключением турнирных боев) приводит к увеличению времени на занятия спортом и осуществление в реальной жизни.